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08-19
2025工程教育认证如何把握“主线”“底线”若干问题的工作指引（专家版））
工程教育认证如何把握“主线”“底线”若干问题的工作指引（专家版）
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08-19
2025厦门理工学院关于开展2025年工程教育认证申请工作的通知
校内各相关学院：为助力深化工程教育改革，加强工程教育创新能力培养，助推新工科建设，根据《中国工程教育专业认证协会关于开展2025年工程教育认证申请工作的通告》（工程教育认证通告〔2025〕第1号）的文件精神，现将学校2025年工程教育认证申请工作有关事项通知如下：一、申请程序根据认证协会团体标准《工程教育认证工作规范》（T/CEEAA 002—2022），工程教育认证申请本着自愿原则，由专业所在学校向认证协会秘书处提出申...
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08-19
2025关于开展2025年工程教育认证申请工作的通告
根据工作安排，中国工程教育专业认证协会（以下简称“认证协会”）现面向全国普通高等学校开展2025年工程教育认证申请工作，具体安排如下：一、申请程序根据认证协会团体标准《工程教育认证工作规范》（T/CEEAA 002—2022），工程教育认证申请本着自愿原则，由专业所在学校向认证协会秘书处提出申请。二、申请基本要求参加认证的专业需满足《工程教育认证工作规范》（T/CEEAA 002—2022）有关要求，按照教育部规定设立，已有三...
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08-19
2025《工程教育认证标准（2024版）》修订说明
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08-19
2025工程教育认证标准（2024 版）
1范围本文件规定了工程教育认证的通用标准和各专业类补充标准。本文件适用于以培养工程师为目标的普通高等学校全日制本科专业工程教育认证。2规范性引用文件本文件没有规范性引用文件。3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。3.1培养目标educational objectives体现对学生在毕业后5年左右预期达到的职业胜任力的总体描述。3.2毕业要求graduate outcomes对学生毕业时应该具备的知识、能力和素养的具体描述。3.3评估assessment...
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07-15
2024材料科学与工程学院毕业要求达成评价实施办法（2024修订）
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07-15
2024材料科学与工程学院课程目标达成评价实施办法（2024修订）
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01-05
2023材料科学与工程学院毕业要求达成评价实施办法（2022修订）
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01-05
2023材料科学与工程学院课程目标达成评价实施办法（2022修订）
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12-20
2022厦门理工学院人才培养质量评价与持续改进实施办法（试行）
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08-23
2022T CEEAA 002—2022《工程教育认证工作规范》团体标准
T CEEAA 002—2022《工程教育认证标准》团体标准(京ICP备18010375号-2 中国工程教育专业认证协会 版权所有©)附件仅供学习参考，详情请登入中国工程教育认证官方网站 https://www.ceeaa.org.cn/gcjyzyrzxh/rzcxjbz/gjwj/gzbf/index.htm
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08-23
2022T CEEAA 001—2022《工程教育认证标准》团体标准
T CEEAA 001—2022《工程教育认证标准》团体标准(京ICP备18010375号-2 中国工程教育专业认证协会 版权所有©)附件仅供学习参考，详情请登入中国工程教育认证官方网站 https://www.ceeaa.org.cn/gcjyzyrzxh/rzcxjbz/gjwj/gzbf/index.htm
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04-30
2019《工程教育认证标准》(2017年11月修订）
工程教育认证标准 （2017年11月修订）说明 1. 本标准适用于普通高等学校本科工程教育认证。 2. 本标准由通用标准和专业补充标准组成。 3. 申请认证的专业应当提供足够的证据，证明该专业符合本标准要求。 4. 本标准在使用到以下术语时，其基本涵义是：（1）培养目标：培养目标是对该专业毕业生在毕业后5 年左右能够达到的职业和专业成就的总体描述。 （2）毕业要求：毕业要求是对学生毕业时应该掌握的知识和能力的具体描...
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04-30
20192018机械类教学质量国家标准
机械类教学质量国家标准机械工业是国家工业体系的核心产业，在发展国民经济中处于主导地位。没有先进的机械工业， 就没有发达的农业和工业， 更不可能实现国防现代化。 机械工业担负着向国民经济各部门提供技术装备的住务， 国民经济各部门的生产技术水平与经济效益， 在很大程度上取决于机械工业所能提供装备的技术性能、 质量和可靠性。 因此， 机械工业的技术水平与规模是衡量一个国家工业化程度和国民经济综合实力的重...
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11-13
2018材料科学与工程学院毕业要求达成评价实施办法-2018
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11-13
2018材料科学与工程学院课程目标达成评价实施办法-2018
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